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我們陪伴父母、祖父母和所有關心下一代的人，在資訊混亂、科技快速改變的時代裡，看懂家庭正在面對的問題。
羅世吏不以專家自居，而是把經過審慎查證的資訊、從神而來的領受，以及多年陪伴家庭的親身經驗，轉化成清楚、實用而充滿盼望的分享。
每一集，幫助你看懂一個問題，帶走一個重要觀點，並從今天開始一個可以實行的改變。
我們不只是談論孩子的明天，更陪伴每一個家庭，在今天建造明天。
羅世吏不以專家自居，而是把經過審慎查證的資訊、從神而來的領受，以及多年陪伴家庭的親身經驗，轉化成清楚、實用而充滿盼望的分享。
每一集，幫助你看懂一個問題，帶走一個重要觀點，並從今天開始一個可以實行的改變。
我們不只是談論孩子的明天，更陪伴每一個家庭，在今天建造明天。
Opdateringsfrekvens:
weekly
Gennemsnitlig lydlængde:
15 minutes
Kinesisk
Taiwan
16 episoder
siden 28. juli 2026
episodic
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AI幾秒便能排好家務分工表；真正輪到孩子承擔時，表格以外的功課才開始。Pudewa提出的四項基本需要，讓我們不只問「事情是否完成」，也開始留意「孩子正在成為怎樣的人」。本集從一桌碗盤出發，最後留下兩個問題，讓全家這星期就能一起試一試。
在數位SAT的閱讀與寫作部分，學生逐題面對較短的文字。Horvath博士在美國參議院藉此把焦點帶到一個更根本的選擇：教育應該先決定孩子需要建立甚麼能力，再選擇工具；還是反過來，讓學習要求配合工具？
本集再把這項警訊放到世傳共讀《Farmer Boy》的真實經驗旁邊。最後四個問題，會把這場看似遙遠的教育爭論，帶回孩子合上書後的那一刻。
一位曾參與衛星工程的航太工程師，明明已經用當時最先進的計算機算出答案，卻又拿起一把舊計算尺。不是因為他拒絕科技，而是他守住了一樣在AI時代更容易被忽略的東西。那究竟是甚麼？為甚麼工具愈強大，孩子愈不能缺少它？節目最後，我會留下三個問題；下一次孩子使用AI時，你便可以和他一起試。
孩子會操作平板、會搜尋資料，也能按時交出作業——但我們看到的，究竟是學習，還是完成？本集從一場發生在印度貧民區旁的教育實驗出發，一路走進2026年的美國參議院聽證會；兩種截然不同的教育想像，將在這裡正面碰撞。節目最後，我會邀請你和孩子做一個只需要九十秒的小練習；螢幕關上以後出現的結果，可能會改變你下一次讓AI參與孩子功課的方式。
今天真正爭奪的，不只是孩子的時間和注意力，而是他的心——誰在告訴他「我是誰、我值得被愛嗎、我該相信誰？」
當手機、社群媒體、演算法與 AI 不斷提供答案，父母真正的挑戰，不只是把孩子從螢幕前拉回來，而是重新贏得他的心，讓家成為他願意回來的地方。
神沒有讓父母赤手空拳：用神的話建立真理，用基督的品格活出信仰，並讓孩子在家庭與信仰群體中經歷「我被愛、我屬於這裡、我的生命能被神使用」。
孩子的心正在被塑造；真正的問題是，最後塑造他的，會是誰?
今天的孩子不是找不到答案，而是答案太多了：朋友、社群媒體、演算法和 AI，都在爭著告訴他該相信什麼！
神給父母第一個守護孩子心靈的利器，就是神的話語——不是更多規條，而是真理與福音，幫助孩子知道自己是誰？如何面對失敗？又可以回到誰面前。
但孩子不只需要「知道聖經寫了什麼」，更需要看見父母自己在害怕、迷惘與重大選擇中，真的讓神的話引導生命。
世界的聲音也許比父母更快來到孩子面前，但更快的答案，不一定是更真實的答案。
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‐ Isaac "Llamacorn" Newton
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