WEBVTT
00:00:02.879 --> 00:00:06.480
Es gibt zwei Lager in unserer Tanzlehrer-Community.
00:00:06.639 --> 00:00:11.199
Die einen schreien unterrichte Figuren, weil das wollen ja die Leute.
00:00:11.519 --> 00:00:16.000
Die anderen unterrichten Technik, weil das ist das Wahre.
00:00:16.320 --> 00:00:21.920
Beides ist richtig und irgendwie auch falsch, wenn man sich nur dem einen widmet.
00:00:22.239 --> 00:00:28.320
In dieser Episode zeige ich dir das Bild, mit dem wir in unserer Schule jeden Tag arbeiten.
00:00:28.640 --> 00:00:35.439
Ein Tanzhaus mit fünf Säulen, mit dem Fundament, mit den Mauern, Dach, Garten und Deko.
00:00:35.920 --> 00:00:40.479
Das braucht auch jedes Haus, damit es belebt und lebendig aussieht.
00:00:40.719 --> 00:00:48.560
Und warum Figuren ohne Bewegungsqualität zu Figuren karaoke bar werden, das werden wir auch besprechen.
00:00:48.799 --> 00:00:51.840
Egal für welchen Tanzstil du dich interessierst bzw.
00:00:52.399 --> 00:00:56.640
unterrichtest, dieses Framework funktioniert für alle.
00:00:56.880 --> 00:00:58.479
Also tanz mal's an.
00:01:00.399 --> 00:01:07.040
Hello, hello, hello! Herzlich willkommen zur dritten Folge von Dance Teachers Podcast.
00:01:07.200 --> 00:01:18.079
Ich bin der Dado and heute geht es um diese eine Frage, die im Tanzlehrerkosmos so polarisiert wie kaum eine andere.
00:01:19.200 --> 00:01:25.200
Unterrichten wir Figuren folgen oder Technik?
00:01:27.040 --> 00:01:42.879
Du hast diese Frage bestimmt 100 Mal gehört, and heute erzähle ich dir, warum sie eigentlich komplett falsch gestellt ist und was stattdessen für uns gilt und sehr wohl auch funktioniert.
00:01:44.400 --> 00:01:54.480
Beide diese Lager sind überzeugt, and beide haben auch irgendwie recht, but beide dens.
00:02:00.640 --> 00:02:08.240
But figure and technically keine Gegner, sie nähern sich gegenseitig.
00:02:16.719 --> 00:02:25.919
Wenn du nur Figuren zeigst, ohne die Fähigkeiten dahinter zu vermitteln, wird aus deiner Stunde irgendwann ein Figuren-Karaoke-Bar.
00:02:26.960 --> 00:02:31.280
And wie es in a bar in which Karaoke singing?
00:02:31.599 --> 00:02:35.520
Alle singen mit anderem treffen den Ton.
00:02:35.840 --> 00:02:38.800
And genau so läuft es in vielen Tanzkursen.
00:02:39.360 --> 00:02:40.479
All the figure.
00:02:42.319 --> 00:02:49.439
The win verstehen, why it funktioniert and what they do and where it aufgebaut is.
00:02:49.599 --> 00:03:08.080
And the problem is not the figure, the problem is, when this figure isoliert from Bewegungsquality, from Verständnis, from Tanzgefühl drumherum, from the Musikalität, what get tanzt werden.
00:03:08.639 --> 00:03:12.080
And the Umkehrschluss gilt here genauso.
00:03:12.319 --> 00:03:26.240
Wenn du nur Technik unterrichtest and eine Figur zeigst, verlieren die Leute auch irgendwie die Lust, weil sie nichts haben, womit sie dann nach Hause gehen können anders, wir haben heute XY gelernt.
00:03:26.639 --> 00:03:30.240
Eben nichts, was sie dann noch auf der Tanzfläche umsetzen können.
00:03:30.400 --> 00:03:34.479
Weil irgendwie brauchen wir auch Figuren.
00:03:34.639 --> 00:03:38.560
Die Leute brauchen Figuren, sie brauchen Moves, die sie dann tanzen können.
00:03:39.199 --> 00:03:42.800
Also natürlich gehört beides zusammen.
00:03:43.280 --> 00:03:47.759
Aber wie kann man sie kombinieren, ist die Frage: alle Fragen.
00:03:48.319 --> 00:03:56.560
Bei uns in der Tanzschule arbeiten wir mit einem Bild, das bei Schülern und bei Lehrenden sofort einleuchtet.
00:03:57.280 --> 00:03:59.759
Denn unterrichten ist wie Hausbauen.
00:04:00.000 --> 00:04:02.560
Jedes gute Haus hat fünf Teile.
00:04:03.120 --> 00:04:06.319
We have it in fünf Teilen aufgeteilt.
00:04:06.479 --> 00:04:12.639
And when one fällt, dann sieht es nicht gut aus mit dem Haus.
00:04:13.840 --> 00:04:16.560
The erste is natürlich das Fundament.
00:04:20.240 --> 00:04:26.560
Das sind die Figurenbausteine, die Elemente, aus denen wir figuren bauen.
00:04:28.079 --> 00:04:41.120
That are Grundschritte, das sind die meisten sechs bis je Tanzstil, zwölf figure Elemente, die wir dann weiter ausbauen, um complexere Figuren zu bilden.
00:04:41.600 --> 00:04:44.079
Zweitens, dann die Mauern from the Haus.
00:04:44.319 --> 00:04:57.360
This is the Bewegungsflow, the Bewegungsquality: the bodruck, the Körperspannung, the Art of Gewichtsverlager, the Geschmeidigkeit, unsere Bewegung.
00:04:58.879 --> 00:05:02.720
Das, was das Tanzen tatsächlich ausmacht.
00:05:03.839 --> 00:05:11.360
Nein, das sieht man eigentlich nicht wirklich, but man sieht es dann sehr wohl.
00:05:11.600 --> 00:05:15.600
Das ist so das, was das Haus wirklich verbindet.
00:05:16.000 --> 00:05:18.959
And yeah, man kann jetzt darüber diskutieren.
00:05:31.360 --> 00:05:37.199
Drittens kommt dann das Dach, and this is unser Connection Flow, space lead and follow.
00:05:37.600 --> 00:05:48.639
And the zwischenmenschliche Energie-Austausch, the gemeinsame Bewegung, that was aus zwei Tanzenden ein Tanzpaar macht.
00:05:49.040 --> 00:05:52.240
And ohne das Dach wird es nass im Haus.
00:05:52.480 --> 00:05:55.759
Genauso auch ohne das Fundament bzw.
00:05:56.319 --> 00:05:58.399
ohne das Mauerwerk.
00:05:58.800 --> 00:06:03.040
Somit steht das Haus und die Struktur des Haus.
00:06:03.680 --> 00:06:08.639
Aber jetzt kommt es zur Lebendigkeit, zum Leben im Haus.
00:06:09.120 --> 00:06:11.040
And da kommt der Garten.
00:06:11.199 --> 00:06:15.680
Das ist das Drumherum and this is the musicality flow.
00:06:16.639 --> 00:06:31.680
Da geht es um die Musikalität natürlich, um Akzente, um Melodie, um Phrasierung, um den Charakter unseres Tanzes, der sich an den Charakter der Musik anders anpasst.
00:06:32.399 --> 00:06:43.279
And then fünftens, and when my friend fragt, when many house bait, but this is another thing.
00:06:43.680 --> 00:06:47.439
This is the Deko, unser Styling Flow.
00:06:47.759 --> 00:06:58.079
And this is persönliche, kreative Note, the Ausdruck, was Tanzen unverwechselbar macht.
00:06:58.480 --> 00:07:03.279
So, fünf Säulen, ein Haus, und jetzt kommt der wichtigste Teil.
00:07:03.920 --> 00:07:14.800
The ersten drei Säulen: the figure flow, Bewegungsflow, and Connection Flow, unterrichten wir gleichzeitig.
00:07:14.959 --> 00:07:18.000
Das heißt, das ist so interaktive anders.
00:07:19.279 --> 00:07:24.160
Wechseln sich these three themes up.
00:07:24.879 --> 00:07:26.800
Not zuerst the technique, then the figure.
00:07:27.120 --> 00:07:40.160
Not to the figure, then the connection, but all three progressives, shit for shit, off another way, when we fleched.
00:07:40.800 --> 00:07:44.240
There come all these strengths zusammen.
00:07:44.480 --> 00:07:46.399
And so it's easy by us up.
00:07:46.560 --> 00:07:57.439
We begin with the basic figure elementences, then geben we the leute as one or other bewegungsbild dazu.
00:07:58.000 --> 00:08:03.439
Zum Beispiel massieren statt marschieren, fließen statt schließen.
00:08:03.680 --> 00:08:06.000
Und dann kommt oft so ein Geräusch.
00:08:08.560 --> 00:08:10.639
Und meine Leute wissen, was das bedeutet.
00:08:10.879 --> 00:08:14.879
Das bedeutet ein bisschen Luft aus den Knien rauslassen.
00:08:14.959 --> 00:08:16.720
Und das ist das Geräusch dazu.
00:08:19.199 --> 00:08:32.960
Damit sorgen wir dafür mit diesem einen Trigger, ich nenne das Groove-Trigger, weil damit mit diesem Trigger positionieren Sie sie richtig und die Bewegung hat eine Chance, überhaupt geschmeidigt zu werden.
00:08:33.919 --> 00:08:48.639
Mit diesem Groove-Trigger bringen wir sie in diesen Gefühl in die richtige Position und viel Technik-Know-how and Fachjargon and Co.
00:08:53.440 --> 00:09:08.320
Und diese kleinen Bilder sind aus meiner Sicht Gold wert, weil man eben nicht ständig in diese Erklärung kommt, sondern mit einem Trigger sie gleich ins Gefühl bringt, weil sie es da ja schon kennen.
00:09:08.480 --> 00:09:11.840
Hoffentlich hat man das ja schon mehrmals im Unterricht gemacht.
00:09:11.919 --> 00:09:16.159
Und dann irgendwann, wie gesagt, dann wissen sie alles.
00:09:17.360 --> 00:09:27.679
Ja, dann arbeiten wir natürlich auch währenddessen am lead and follow, an der Bewegungsqualität solo, und dann im Paar, die Bewegungsqualität is gleich ums Eck.
00:09:28.080 --> 00:09:35.519
Und dann bauen wir aus diesem Basic a variation: another handhalting, a variante, an extra dream.
00:09:36.399 --> 00:09:49.039
And plötzlich have we then in a basic folder a figure that should a bit more than the basic and the world.
00:09:49.519 --> 00:10:01.120
But this is a figure that we not so like a rezept, but the people where it functioned and what she has.
00:10:01.840 --> 00:10:13.440
And for all the techniques and the auspication, that can wahr auf den basic varianten and not erst when we fully fill with complexity, the figure.
00:10:20.879 --> 00:10:22.799
They are voting.
00:10:23.279 --> 00:10:34.639
And this is the interest in this art between I zee a fixed folks and we bauen it from.
00:10:36.000 --> 00:10:37.200
Merkst du den Unterschied?
00:10:37.440 --> 00:10:38.559
Ich hoffe schon.
00:10:39.120 --> 00:10:41.039
The erste trainiert Gedächtnis.
00:10:41.440 --> 00:10:42.159
Merkt ihr das?
00:10:42.240 --> 00:10:44.240
Weil wenn du das vergisst, dann ist alles aus.
00:10:44.399 --> 00:10:50.159
And the zweite trainiert eben Tänzer, Tänzerinnen, Tanzen.
00:10:51.120 --> 00:10:56.000
Und jetzt fragst du vielleicht, und was ist da jetzt mit Musikalität und Styling?
00:10:56.080 --> 00:10:58.559
Wie bringen wir das jetzt, die Säule 4 und 5?
00:10:59.360 --> 00:11:04.159
Ja, das wollen wir natürlich nicht weglassen, aber je nach Level wollen wir es dosieren.
00:11:04.399 --> 00:11:09.440
Im Anfängerkurs vermitteln wir die strukturelle Ebene der Musikalität.
00:11:09.840 --> 00:11:11.679
Timing und Rhythmus.
00:11:12.080 --> 00:11:33.840
Styling wird da nicht sehr aktiv unterrichtet, aber ein großes Aber, die Leute in den Beginner anders Low Improver Levels werden still unheimlich darauf vorbereitet anders, dass when Styling kommt, auf einem soliden Fundament dann leben bzw.
00:11:34.240 --> 00:11:35.519
aufgebaut werden kann.
00:11:36.559 --> 00:11:58.399
Im fortgeschrittenen Kurs wird es dann zum ständigen Wechsel: Wechsel zwischen Figuren, Komplexität und Drehungen, dass man da als Focus nehmen, und dann immer wieder auch auf Bewegungsqualität und Ausdruck, eben Styling und natürlich musicalit, Akzente.
00:11:58.639 --> 00:12:22.879
Und dann verbinden wir the Styling, the Ausdruck, the Character Endering with the Musicality, weil in the regard the musicality, the character, the music, which in each song, the art and why we can also gleichzeitig a bit.
00:12:24.720 --> 00:12:32.720
Sprich, we should not the figure, the styling, and musicality in one lernen.
00:12:33.200 --> 00:12:40.080
It can say that we in the last two complex arbeiten in the fortgeschrittenen.
00:12:40.879 --> 00:13:06.000
And then, damit we not a folder lernen, schauen, we these folks with musicality, with breaks, with characterver, is this staccato, is it legato, and co, and demento Styling and Möglichkeiten Styling, where we beschäftigen.
00:13:06.240 --> 00:13:08.399
Damit belegen wir this Figure.
00:13:20.080 --> 00:13:27.679
Gute Stimmung, Abwechslung im Kurs and a clear and sichtbaren Fortschritt.
00:13:28.159 --> 00:13:33.759
The people that there is not so much that we enter.
00:13:37.840 --> 00:13:42.639
It is not least, nature when it's um musicality bzw.
00:13:45.360 --> 00:13:46.559
But the dosis macht.
00:13:47.759 --> 00:13:53.360
When we can muse.
00:15:13.279 --> 00:15:35.440
Schau dir mal aus welchem basic element, and beginning, not at the level where you are, sondern bow the figure from an angle and here and there so a bewegungsbild, damit it more in this.
00:15:37.440 --> 00:15:47.120
Beobach then your life at the end of the day, when you langs with all these eredites.
00:15:47.360 --> 00:16:02.240
You will see that the not so, and those are 60 minutes, or 90 minutes, as they remain.
00:16:02.559 --> 00:16:10.159
And that's they lackend, lächelnd, raus, zufrieden.
00:16:10.879 --> 00:16:23.120
And yeah, man is this anstrengend, but they wanna braucht it out, they're tie reinschauen, and the abwechsing machts aus.
00:16:23.360 --> 00:16:34.000
They wish, they vertrauen, next week, and then it's more one thing, and it is not langweilig, and sie entwickeln sich weiter.
00:16:34.320 --> 00:16:35.759
Darum geht es eben.
00:16:36.240 --> 00:16:42.399
Genau dieses Framework unterrichten wir, by the way, in der Salsa Teachers Academy.
00:16:42.960 --> 00:17:07.680
Ja, es ist Salsa, aber es sind einige Leute in unserer ersten Gruppe dabei, die eigentlich Salsa gar nicht so aktiv unterrichten, sind aber Klienten der Teachers Academy und wenden all diese Prozesse und Frameworks in anderen Tanzstilen, in Boom, in Disco Fox.
00:17:07.920 --> 00:17:09.359
Und es funktioniert.
00:17:09.519 --> 00:17:15.759
Natürlich funktioniert es, weil wir wenden das auch bei uns an, in allen Sparten.
00:17:15.920 --> 00:17:20.880
In allen Tanzparten funktioniert dieses Flow-System.
00:17:21.519 --> 00:17:34.240
Und je nachdem, wann du dir das anhörst, am Tag der Veröffentlichung dieser Folge, in zwei Tagen öffnen wir offiziell die Türen von der Salsa Teachers Academy.
00:17:34.400 --> 00:17:38.160
Unten in der Beschreibung dieser Folge wird ein Link sein.
00:17:38.640 --> 00:17:47.200
Und damit möchte ich dir ein Happy Teaching wünschen im Flow und mit Progression und mit viel Abwechslung.
00:17:47.359 --> 00:17:52.559
Aber wenn du dich für mehr Flow-Konzepte, Frameworks und Co.
00:17:52.799 --> 00:17:56.880
interessierst, dann schau in der Beschreibung von dieser Folge.
00:17:57.039 --> 00:17:59.759
Dort wirst du hilfreiche Links sehen.
00:18:00.319 --> 00:18:02.720
Alles Liebe, bis zum nächsten Mal.
00:18:02.799 --> 00:18:04.000
Ciao, ciao.
00:00:02.879 --> 00:00:06.480
Es gibt zwei Lager in unserer Tanzlehrer-Community.
00:00:06.639 --> 00:00:11.199
Die einen schreien unterrichte Figuren, weil das wollen ja die Leute.
00:00:11.519 --> 00:00:16.000
Die anderen unterrichten Technik, weil das ist das Wahre.
00:00:16.320 --> 00:00:21.920
Beides ist richtig und irgendwie auch falsch, wenn man sich nur dem einen widmet.
00:00:22.239 --> 00:00:28.320
In dieser Episode zeige ich dir das Bild, mit dem wir in unserer Schule jeden Tag arbeiten.
00:00:28.640 --> 00:00:35.439
Ein Tanzhaus mit fünf Säulen, mit dem Fundament, mit den Mauern, Dach, Garten und Deko.
00:00:35.920 --> 00:00:40.479
Das braucht auch jedes Haus, damit es belebt und lebendig aussieht.
00:00:40.719 --> 00:00:48.560
Und warum Figuren ohne Bewegungsqualität zu Figuren karaoke bar werden, das werden wir auch besprechen.
00:00:48.799 --> 00:00:51.840
Egal für welchen Tanzstil du dich interessierst bzw.
00:00:52.399 --> 00:00:56.640
unterrichtest, dieses Framework funktioniert für alle.
00:00:56.880 --> 00:00:58.479
Also tanz mal's an.
00:01:00.399 --> 00:01:07.040
Hello, hello, hello! Herzlich willkommen zur dritten Folge von Dance Teachers Podcast.
00:01:07.200 --> 00:01:18.079
Ich bin der Dado and heute geht es um diese eine Frage, die im Tanzlehrerkosmos so polarisiert wie kaum eine andere.
00:01:19.200 --> 00:01:25.200
Unterrichten wir Figuren folgen oder Technik?
00:01:27.040 --> 00:01:42.879
Du hast diese Frage bestimmt 100 Mal gehört, and heute erzähle ich dir, warum sie eigentlich komplett falsch gestellt ist und was stattdessen für uns gilt und sehr wohl auch funktioniert.
00:01:44.400 --> 00:01:54.480
Beide diese Lager sind überzeugt, and beide haben auch irgendwie recht, but beide dens.
00:02:00.640 --> 00:02:08.240
But figure and technically keine Gegner, sie nähern sich gegenseitig.
00:02:16.719 --> 00:02:25.919
Wenn du nur Figuren zeigst, ohne die Fähigkeiten dahinter zu vermitteln, wird aus deiner Stunde irgendwann ein Figuren-Karaoke-Bar.
00:02:26.960 --> 00:02:31.280
And wie es in a bar in which Karaoke singing?
00:02:31.599 --> 00:02:35.520
Alle singen mit anderem treffen den Ton.
00:02:35.840 --> 00:02:38.800
And genau so läuft es in vielen Tanzkursen.
00:02:39.360 --> 00:02:40.479
All the figure.
00:02:42.319 --> 00:02:49.439
The win verstehen, why it funktioniert and what they do and where it aufgebaut is.
00:02:49.599 --> 00:03:08.080
And the problem is not the figure, the problem is, when this figure isoliert from Bewegungsquality, from Verständnis, from Tanzgefühl drumherum, from the Musikalität, what get tanzt werden.
00:03:08.639 --> 00:03:12.080
And the Umkehrschluss gilt here genauso.
00:03:12.319 --> 00:03:26.240
Wenn du nur Technik unterrichtest and eine Figur zeigst, verlieren die Leute auch irgendwie die Lust, weil sie nichts haben, womit sie dann nach Hause gehen können anders, wir haben heute XY gelernt.
00:03:26.639 --> 00:03:30.240
Eben nichts, was sie dann noch auf der Tanzfläche umsetzen können.
00:03:30.400 --> 00:03:34.479
Weil irgendwie brauchen wir auch Figuren.
00:03:34.639 --> 00:03:38.560
Die Leute brauchen Figuren, sie brauchen Moves, die sie dann tanzen können.
00:03:39.199 --> 00:03:42.800
Also natürlich gehört beides zusammen.
00:03:43.280 --> 00:03:47.759
Aber wie kann man sie kombinieren, ist die Frage: alle Fragen.
00:03:48.319 --> 00:03:56.560
Bei uns in der Tanzschule arbeiten wir mit einem Bild, das bei Schülern und bei Lehrenden sofort einleuchtet.
00:03:57.280 --> 00:03:59.759
Denn unterrichten ist wie Hausbauen.
00:04:00.000 --> 00:04:02.560
Jedes gute Haus hat fünf Teile.
00:04:03.120 --> 00:04:06.319
We have it in fünf Teilen aufgeteilt.
00:04:06.479 --> 00:04:12.639
And when one fällt, dann sieht es nicht gut aus mit dem Haus.
00:04:13.840 --> 00:04:16.560
The erste is natürlich das Fundament.
00:04:20.240 --> 00:04:26.560
Das sind die Figurenbausteine, die Elemente, aus denen wir figuren bauen.
00:04:28.079 --> 00:04:41.120
That are Grundschritte, das sind die meisten sechs bis je Tanzstil, zwölf figure Elemente, die wir dann weiter ausbauen, um complexere Figuren zu bilden.
00:04:41.600 --> 00:04:44.079
Zweitens, dann die Mauern from the Haus.
00:04:44.319 --> 00:04:57.360
This is the Bewegungsflow, the Bewegungsquality: the bodruck, the Körperspannung, the Art of Gewichtsverlager, the Geschmeidigkeit, unsere Bewegung.
00:04:58.879 --> 00:05:02.720
Das, was das Tanzen tatsächlich ausmacht.
00:05:03.839 --> 00:05:11.360
Nein, das sieht man eigentlich nicht wirklich, but man sieht es dann sehr wohl.
00:05:11.600 --> 00:05:15.600
Das ist so das, was das Haus wirklich verbindet.
00:05:16.000 --> 00:05:18.959
And yeah, man kann jetzt darüber diskutieren.
00:05:31.360 --> 00:05:37.199
Drittens kommt dann das Dach, and this is unser Connection Flow, space lead and follow.
00:05:37.600 --> 00:05:48.639
And the zwischenmenschliche Energie-Austausch, the gemeinsame Bewegung, that was aus zwei Tanzenden ein Tanzpaar macht.
00:05:49.040 --> 00:05:52.240
And ohne das Dach wird es nass im Haus.
00:05:52.480 --> 00:05:55.759
Genauso auch ohne das Fundament bzw.
00:05:56.319 --> 00:05:58.399
ohne das Mauerwerk.
00:05:58.800 --> 00:06:03.040
Somit steht das Haus und die Struktur des Haus.
00:06:03.680 --> 00:06:08.639
Aber jetzt kommt es zur Lebendigkeit, zum Leben im Haus.
00:06:09.120 --> 00:06:11.040
And da kommt der Garten.
00:06:11.199 --> 00:06:15.680
Das ist das Drumherum and this is the musicality flow.
00:06:16.639 --> 00:06:31.680
Da geht es um die Musikalität natürlich, um Akzente, um Melodie, um Phrasierung, um den Charakter unseres Tanzes, der sich an den Charakter der Musik anders anpasst.
00:06:32.399 --> 00:06:43.279
And then fünftens, and when my friend fragt, when many house bait, but this is another thing.
00:06:43.680 --> 00:06:47.439
This is the Deko, unser Styling Flow.
00:06:47.759 --> 00:06:58.079
And this is persönliche, kreative Note, the Ausdruck, was Tanzen unverwechselbar macht.
00:06:58.480 --> 00:07:03.279
So, fünf Säulen, ein Haus, und jetzt kommt der wichtigste Teil.
00:07:03.920 --> 00:07:14.800
The ersten drei Säulen: the figure flow, Bewegungsflow, and Connection Flow, unterrichten wir gleichzeitig.
00:07:14.959 --> 00:07:18.000
Das heißt, das ist so interaktive anders.
00:07:19.279 --> 00:07:24.160
Wechseln sich these three themes up.
00:07:24.879 --> 00:07:26.800
Not zuerst the technique, then the figure.
00:07:27.120 --> 00:07:40.160
Not to the figure, then the connection, but all three progressives, shit for shit, off another way, when we fleched.
00:07:40.800 --> 00:07:44.240
There come all these strengths zusammen.
00:07:44.480 --> 00:07:46.399
And so it's easy by us up.
00:07:46.560 --> 00:07:57.439
We begin with the basic figure elementences, then geben we the leute as one or other bewegungsbild dazu.
00:07:58.000 --> 00:08:03.439
Zum Beispiel massieren statt marschieren, fließen statt schließen.
00:08:03.680 --> 00:08:06.000
Und dann kommt oft so ein Geräusch.
00:08:08.560 --> 00:08:10.639
Und meine Leute wissen, was das bedeutet.
00:08:10.879 --> 00:08:14.879
Das bedeutet ein bisschen Luft aus den Knien rauslassen.
00:08:14.959 --> 00:08:16.720
Und das ist das Geräusch dazu.
00:08:19.199 --> 00:08:32.960
Damit sorgen wir dafür mit diesem einen Trigger, ich nenne das Groove-Trigger, weil damit mit diesem Trigger positionieren Sie sie richtig und die Bewegung hat eine Chance, überhaupt geschmeidigt zu werden.
00:08:33.919 --> 00:08:48.639
Mit diesem Groove-Trigger bringen wir sie in diesen Gefühl in die richtige Position und viel Technik-Know-how and Fachjargon and Co.
00:08:53.440 --> 00:09:08.320
Und diese kleinen Bilder sind aus meiner Sicht Gold wert, weil man eben nicht ständig in diese Erklärung kommt, sondern mit einem Trigger sie gleich ins Gefühl bringt, weil sie es da ja schon kennen.
00:09:08.480 --> 00:09:11.840
Hoffentlich hat man das ja schon mehrmals im Unterricht gemacht.
00:09:11.919 --> 00:09:16.159
Und dann irgendwann, wie gesagt, dann wissen sie alles.
00:09:17.360 --> 00:09:27.679
Ja, dann arbeiten wir natürlich auch währenddessen am lead and follow, an der Bewegungsqualität solo, und dann im Paar, die Bewegungsqualität is gleich ums Eck.
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Und dann bauen wir aus diesem Basic a variation: another handhalting, a variante, an extra dream.
00:09:36.399 --> 00:09:49.039
And plötzlich have we then in a basic folder a figure that should a bit more than the basic and the world.
00:09:49.519 --> 00:10:01.120
But this is a figure that we not so like a rezept, but the people where it functioned and what she has.
00:10:01.840 --> 00:10:13.440
And for all the techniques and the auspication, that can wahr auf den basic varianten and not erst when we fully fill with complexity, the figure.
00:10:20.879 --> 00:10:22.799
They are voting.
00:10:23.279 --> 00:10:34.639
And this is the interest in this art between I zee a fixed folks and we bauen it from.
00:10:36.000 --> 00:10:37.200
Merkst du den Unterschied?
00:10:37.440 --> 00:10:38.559
Ich hoffe schon.
00:10:39.120 --> 00:10:41.039
The erste trainiert Gedächtnis.
00:10:41.440 --> 00:10:42.159
Merkt ihr das?
00:10:42.240 --> 00:10:44.240
Weil wenn du das vergisst, dann ist alles aus.
00:10:44.399 --> 00:10:50.159
And the zweite trainiert eben Tänzer, Tänzerinnen, Tanzen.
00:10:51.120 --> 00:10:56.000
Und jetzt fragst du vielleicht, und was ist da jetzt mit Musikalität und Styling?
00:10:56.080 --> 00:10:58.559
Wie bringen wir das jetzt, die Säule 4 und 5?
00:10:59.360 --> 00:11:04.159
Ja, das wollen wir natürlich nicht weglassen, aber je nach Level wollen wir es dosieren.
00:11:04.399 --> 00:11:09.440
Im Anfängerkurs vermitteln wir die strukturelle Ebene der Musikalität.
00:11:09.840 --> 00:11:11.679
Timing und Rhythmus.
00:11:12.080 --> 00:11:33.840
Styling wird da nicht sehr aktiv unterrichtet, aber ein großes Aber, die Leute in den Beginner anders Low Improver Levels werden still unheimlich darauf vorbereitet anders, dass when Styling kommt, auf einem soliden Fundament dann leben bzw.
00:11:34.240 --> 00:11:35.519
aufgebaut werden kann.
00:11:36.559 --> 00:11:58.399
Im fortgeschrittenen Kurs wird es dann zum ständigen Wechsel: Wechsel zwischen Figuren, Komplexität und Drehungen, dass man da als Focus nehmen, und dann immer wieder auch auf Bewegungsqualität und Ausdruck, eben Styling und natürlich musicalit, Akzente.
00:11:58.639 --> 00:12:22.879
Und dann verbinden wir the Styling, the Ausdruck, the Character Endering with the Musicality, weil in the regard the musicality, the character, the music, which in each song, the art and why we can also gleichzeitig a bit.
00:12:24.720 --> 00:12:32.720
Sprich, we should not the figure, the styling, and musicality in one lernen.
00:12:33.200 --> 00:12:40.080
It can say that we in the last two complex arbeiten in the fortgeschrittenen.
00:12:40.879 --> 00:13:06.000
And then, damit we not a folder lernen, schauen, we these folks with musicality, with breaks, with characterver, is this staccato, is it legato, and co, and demento Styling and Möglichkeiten Styling, where we beschäftigen.
00:13:06.240 --> 00:13:08.399
Damit belegen wir this Figure.
00:13:20.080 --> 00:13:27.679
Gute Stimmung, Abwechslung im Kurs and a clear and sichtbaren Fortschritt.
00:13:28.159 --> 00:13:33.759
The people that there is not so much that we enter.
00:13:37.840 --> 00:13:42.639
It is not least, nature when it's um musicality bzw.
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But the dosis macht.
00:13:47.759 --> 00:13:53.360
When we can muse.
00:15:13.279 --> 00:15:35.440
Schau dir mal aus welchem basic element, and beginning, not at the level where you are, sondern bow the figure from an angle and here and there so a bewegungsbild, damit it more in this.
00:15:37.440 --> 00:15:47.120
Beobach then your life at the end of the day, when you langs with all these eredites.
00:15:47.360 --> 00:16:02.240
You will see that the not so, and those are 60 minutes, or 90 minutes, as they remain.
00:16:02.559 --> 00:16:10.159
And that's they lackend, lächelnd, raus, zufrieden.
00:16:10.879 --> 00:16:23.120
And yeah, man is this anstrengend, but they wanna braucht it out, they're tie reinschauen, and the abwechsing machts aus.
00:16:23.360 --> 00:16:34.000
They wish, they vertrauen, next week, and then it's more one thing, and it is not langweilig, and sie entwickeln sich weiter.
00:16:34.320 --> 00:16:35.759
Darum geht es eben.
00:16:36.240 --> 00:16:42.399
Genau dieses Framework unterrichten wir, by the way, in der Salsa Teachers Academy.
00:16:42.960 --> 00:17:07.680
Ja, es ist Salsa, aber es sind einige Leute in unserer ersten Gruppe dabei, die eigentlich Salsa gar nicht so aktiv unterrichten, sind aber Klienten der Teachers Academy und wenden all diese Prozesse und Frameworks in anderen Tanzstilen, in Boom, in Disco Fox.
00:17:07.920 --> 00:17:09.359
Und es funktioniert.
00:17:09.519 --> 00:17:15.759
Natürlich funktioniert es, weil wir wenden das auch bei uns an, in allen Sparten.
00:17:15.920 --> 00:17:20.880
In allen Tanzparten funktioniert dieses Flow-System.
00:17:21.519 --> 00:17:34.240
Und je nachdem, wann du dir das anhörst, am Tag der Veröffentlichung dieser Folge, in zwei Tagen öffnen wir offiziell die Türen von der Salsa Teachers Academy.
00:17:34.400 --> 00:17:38.160
Unten in der Beschreibung dieser Folge wird ein Link sein.
00:17:38.640 --> 00:17:47.200
Und damit möchte ich dir ein Happy Teaching wünschen im Flow und mit Progression und mit viel Abwechslung.
00:17:47.359 --> 00:17:52.559
Aber wenn du dich für mehr Flow-Konzepte, Frameworks und Co.
00:17:52.799 --> 00:17:56.880
interessierst, dann schau in der Beschreibung von dieser Folge.
00:17:57.039 --> 00:17:59.759
Dort wirst du hilfreiche Links sehen.
00:18:00.319 --> 00:18:02.720
Alles Liebe, bis zum nächsten Mal.
00:18:02.799 --> 00:18:04.000
Ciao, ciao.
